konuda üye ülkelerde eksik-
likler olduğunu gözlemle-
yince, sonuç olarak kaleci
antrenörlerine gereken say-
gınlığı nasıl kazandırabiliriz
doğrultusunda, 4 kurs, 5 se-
miner düzenlemiş. Çıkan so-
nuca göre, Ekim 2013’te
Macaristan’da düzenlediği bir
toplantı ile ihtiyaca göre belir-
lediği yeni kurs yapısını üye
ülkelere tanıtmış, uygulama-
larını önermiş. Kendi onayı ve
kontrolünde izleyip denetliyor.
Yeni nesil UEFAAKaleci Kur-
sumuzu, UEFA’nın önerdiği
yapıyla birebir aynı gerçekleş-
tirdik. Tabiîdir ki ilkler zordur.
İyileşmemize katkısı olan geri
bildirimleri en iyi şekilde de-
ğerlendirdik. Eğitimlerin her
birinin kalitesi bir öncekinden
daha iyi ve artarak iyileşti.
UEFA kaleci departmanı yet-
kilisi, İngiltere U21 Millî Takım
antrenörü ve kalecilikle ilgili
eğitimlerin sorumlusu Sayın
MartinThomas’ı, bize bu an-
lamdaki katkıları için tekrar
saygıyla anıyorum. İşin bu bo-
yutunda da kalecilerimiz gibi
çıkıştayız.
Türkiye’deki kalecilik kurs-
larının çağa uydurulması ko-
nusunda ne gibi değişiklikler
getirdiniz veya getirmeyi dü-
şünüyorsunuz?
Amatör, profesyonel, UEFA A
kaleci antrenörü lisansı içe-
rikleri ve yapısı yeni nesil.
Örneğin UEFA A kaleci antre-
nörü kursumuz seçilerek
gelen sadece 16 adaydan oluşuyor.
Yaklaşık 10 ay sürüyor. Dört adet
yatılı bloktan oluşuyor. Aralarda
4’er kişilik gruplarla kursiyerin
birinin kulübüne gidip, takımın-
daki çalışma görüntülerini kayde-
diyoruz. Diğer 3 kursiyerle ben
tribünde, çalışmayla ilgili geri bil-
dirimlerimizle sıcağı sıcağına tar-
tışıyoruz. Antrenmanın bitimin-
den sonra da çalışan kursiyerle
ben tribünde yer alırken, diğer 3
kursiyer sahaya birer kaleci ile çı-
kıyor, kameralar önünde çalışma-
larını yapıyor. Ben o sırada takım-
la çalışmasını tamamlamış kursi-
yerle bu kez aynı geri bildirimleri
diğer kursiyerler için yapıyoruz.
Kursun yapısında, teorik ve pratik
modüller, kurs öncesi ödevler,
araştırma tez çalışmaları var.
Kurs süresince her bir kursiyer
çalışmalarını tuttuğu günlüğünü,
sonunda değerlendirilmesi için
teslim ediyor. Güncel bir maçı
analiz edip, kendileri için hazırla-
dığımız departman sayfamızdaki
bölümde yükledikleri görüntü ve
raporları değerlendirip geri bildi-
rimlerde bulunuyoruz. Yapılan her
bir analiz bir öncekinden daha
isabetli oluyor. Yatılı bloklarda,
gece mesleğimizle ilgili sinema
filmleriyle tartışma ortamları
oluşturuyoruz. Son derece inte-
raktif ve kaliteli öğrenme orta-
mını, kursiyerlerimizin en iyi
şekilde değerlendirdiklerini ya-
kından gözlemliyoruz. Burada yer
veremediğimbirçok şey daha
olmak üzere her şey görüntülü ve
yazılı olarak, kursiyerlerin hangi
çalışmada hangi soruyu sordu-
ğuna kadar kayıt altında. En so-
nunda da her bir kursiyer, kendi-
leri için ayırdığımız 5’er saatlik sı-
navında öğrendiğine bizi ikna et-
tiği zaman lisansına, kendileri ile
gelecekte çalışacak Türk kalecili-
ğinin yapı taşı genç kaleci adayları
da kaleci antrenörlerine kavuşa-
cak. Yeni oluşturacağımız sis-
temle kulüplerindeyken de
antrenörlerimizle iletişimlerimizi
devam ettirecek, eğitimlerimiz ve
denetlememizi sürdüreceğiz. Eği-
timlerde kendilerine verilen ders
ve kitaplarla ilgili sorular, sezon
boyunca belirli aralıklarla cep te-
lefonlarına cevaplamaları gere-
ken sorular olarak ulaştırılacak.
Bilgiyi öğrendiklerinden, öğreni-
lenlerin unutulmadığından emin
olunca yeni konularla iletişimimiz
sürecek. Gelişimin durması olabi-
lir mi? Ne ekersen onu biçersin.
Hayat gibi. Olmadıysa, demek ki
gereği gibi yapılmadığındandır.
Bana göre, matematik gibi bir yapı
kurarsak hayallerimizi gerçekleş-
tirmek için tek ihtiyacımız zaman
olur. Kursun oluşmasına önderlik
edenlerin ülkesi İngiltere, aynı
kursa bizden tam 1 yıl sonra baş-
layacak! “Çağ” ile kastettiğiniz
öncülük ise, 1 yıl öndeyiz.
Sizce kaleci antrenörlerinin eğiti-
minde altyapı antrenörleri ve ya-
rışmacı performans antrenörleri
şeklinde bir ayrıma ihtiyaç var
mıdır? Varsa eğitim aşamasında
böyle bir ihtisaslaşmaya gidilebi-
lir ve altyapı kaleci antrenörle-
rine kurslarda standart ve bütün-
lüğü olan bir eğitimverilebilir mi?
Teşekkürler. Meslek sahibi olmayı
içselleştirmiş bizler için çok güzel
bir soru ve tabiî ki de uzun bir ce-
vabı var. Mümkün oldukça kısa
cevaplayacağım. Tamdonanımlı
kaleci antrenörü, hangi durumda
ne yapacağını bilir. Eğitimi eksik-
siz olarak verilir. Eğitiminin sü-
rekliliği olur. Sürekli güncellenir.
Ve sonuçta tamdonanımlı kaleci
antrenörü olunur. Kaleci antre-
Kurslarda eğitimverdiğimiz
kursiyerlerimizin her biri için
departman sayfamızda yer
açtık, şifreler verdik. Gönüllü
scoutlarımız olarak,
yörelerindeki yetenekli
kalecilerin görüntülerini,
yönlendirdiğimiz şekilde analiz
edip sayfamıza yüklüyorlar. Bu
yolla bizler her Türkkalecisine
eşit uzaklıkta olabiliyoruz.
Kaleci antrenörlerimizin
işlerini daha da kolaylaştırmak
ve ülke kaleci antrenörleri
arasında bilginin akışkanlığını
artıracak ortak bir yöntem
sağlamak için yeni
geliştirdiğimiz kaleci analiz
programını, sezon öncesi
kaleci antrenörleri
seminerinde, her
antrenörümüze hediye
edeceğiz.
Her şey kalecilerimizin ve
onlara yardım eden kaleci
hocası meslektaşlarımızla
bizim ellerimizde. Buradan
teknik direktörlere ya da
idarecilere “Türk kalecileri
tercih edin” gibi çağrılar
yapmayı anlamsız buluyorum.
Aynen hayatta olduğu gibi;
değiştirebileceğimiz sadece
kendimiziz.
Kaleciliğin bir de felsefi yönü
var ve bana göre en önemli yön
de ruhu. Fizik performansı
beden ise, kalecilik felsefesi de
ruhu. Ruh yoksa beden
yaşamaz. “Ruhu nedir?”
sorusuna cevabım ise bu
röportaja sığamayacak boyutta,
deniz gibi. Bu denizi de
departman olarak
koyduğumuz öz görü
gerçekleştiğinde tümdünya
anlayacak.
“
“
“
“
50
51
