Basic HTML Version
14 - 18 yaş dönemi, sporcuların ço-
cukluktan çıkıp, yetişkinlerin dünyası-
na adım attığı gelişme-ergenlik döne-
mi olarak ifade edilebilir. Sporcuların
(öğrencilerin) kişilik özellikleri, yoğun
bir oranda bu dönemde şekillenir.
Kendilerine rol model arayan bu yaş
grubu sporcuların genellikle antre-
nörlerini benimsedikleri de tespit edi-
len bir durumdur. Bu çerçeveden ba-
kıldığında da antrenörün gerek saha
içi gerekse saha dışı tutumlarında bu
durumu gözeterek hareket etmesinin
zorunluluğu ortaya çıkmaktadır.
Futbolun gelişimi için de önemli bir
öğe
Psikolojik gelişimin dışında, spor-
cunun fiziksel, kemik - kas yapısı da
özellikle bu dönemde gelişmektedir.
Kuvvet çalışmalarının antrenman
programları dahilinde yoğun bir şe-
kilde yer alması önemli bir ihtiyaçtır.
Kuvvet ile birlikte dayanıklılık çalışma-
larının bu dönemde daha yoğun bir
şekilde ortaya konulması, diğer yan-
dan denge, koordinasyon ve esneklik
çalışmalarının sıklığının da azaltılması
gerekmektedir.
Futsalda teknik çalışmaların yo-
ğun bir şekilde devam ettiği bu yaş
grubu döneminde, taktiksel oyunları
anlamak ve uygulamak önem kazan-
maktadır. Oyunun hem defansif hem
de ofansif yönünü daha derin özel-
likleriyle kavramak, çeşitli oyun sis-
temlerini öğrenerek oyun dahilinde
kullanmak, ağırlık verilmesi gereken
noktalardır. Toplu ve topsuz oyunu
teşvik eden yapısı, oyun akışının hızı,
farklı taktiksel varyasyonların ortaya
konulması ve problem çözmeye teş-
vik eden özellikleriyle futsalın, futbol
gelişimi için de kullanılabilecek önem-
li bir öğe olabileceği unutulmamalıdır.
Futsalı tabanda yaygınlaştırma çalış-
maları
Bu noktadan hareketle de Türki-
ye Futbol Federasyonu, Milli Eğitim
Bakanlığı ve Spor Genel Müdürlüğü,
futsalın altyapılarda oynanmasının
gerekliliği üzerine, 2010 yılından iti-
baren Genç Kız ve Genç Erkek katego-
rilerinde futsalı resmi bir branş olarak
duyurmuştur. 2010 yılında 600 civa-
rında kız - erkek okul takımı Türkiye
Futsal Şampiyonalarına iştirak eder-
ken, bu sayı 2011 yılında 1400’lere
çıkmış, geçtiğimiz yıl ise 2500’ü bul-
muştur. Yakın bir dönemde yıldız ve
küçük yaş kategorilerinde de çalış-
maların başlatılması için eğitim plan-
lamaları yapılan futsalın ne derece
önemli olduğu, bu branşın öne çıktığı
ülke futbolcularının geldiği noktaya
bakıldığında daha rahat anlaşılmak-
tadır.
Belli noktalarda futbola rakip gö-
rünse de futbolun içinden çıkan bu
oyun, dar alanda oynanması, oynan-
dığı topun özellikleri ve alt yaş grup-
larında sporcuların daha fazla topla
temas etmesini sağlayan yapısıyla çok
önemli bir futbol gelişim aracıdır.
Türkiye Futbol Federasyonu ça-
tışı altına girdiği ilk günden itibaren
önem verilen bu branşın alt yapı ça-
lışmalarına özgü örnekleri Futbol Ge-
lişim Dergisi’nin bundan önceki sayı-
larında da yer almıştı. Bu sayımızda
14-18 yaş grubuna yönelik çalışmaları
bulabilirsiniz.
Futsal’da teknik çalışmaların yoğun bir şekilde devam ettiği 14-18 yaş grubunda taktiksel oyun-
ları anlama ve uygulama önem kazanmaktadır. Oyunun defansif ve ofansif yönlerini daha de-
taylı bir şekilde kavramak, çeşitli oyun sistemlerini öğrenerek oyun dahilinde kullanmak ağırlık
verilmesi gereken noktalardır.
Hazırlayan: Sertan Kırağası - Okul&Çocuk Futbolu Birimi
14-18 yaş grubu için futsal çalışmaları
BECERİ ÇALIŞMALARI
ÖZELLİKLER
ÖZELLİKLER
Beceri Parkuru
Slalom
DİĞER
DİĞER
UYGULAMA
UYGULAMA
Organizasyon:
Bireysel & Grup
Yer:
Oyun alanı içinde belirlenen parkur
Malzeme:
3-4 top, kuka, kapak vb.
Organizasyon:
2 grup halinde
Yer:
Başlangıç noktası kale alanı sırt kaleye dönük yarı sahada.
Malzeme:
2 adet top ve yeterli sayıda kuka.
Parkur farklı ayak kullanılarak top sürme şeklinde yapılabilir. 2
farklı parkurda yarışma şeklinde de gerçekleştirilebilir.
Farklı ayak kullanılarak dripling yapılabilir ve çalışma çeşitlen-
dirilebilir. Oyun şeklinde de gerçekleştirilebilir ancak, oyun
esnasında hareketi hızlı yapmak adına meydana gelebilecek
hatalara dikkat edilmelidir.
Başlangıç:
Sporcuların tamamı başlangıç noktasında yer alır.
Sıranın başında duran ilk 2 sporcuda top bulunmalıdır.
Gelişim:
Antrenörün uyarısı ile ilk oyuncu top sürmeye başlar,
1. slalom noktasına gelince kukalar arasından dripling yaparak
geçer, 1. slalom noktasından sonra istediği şekilde (ellerini kul-
lanmadan) topu havaya kaldırır ve 2. slalom noktasına kadar
topu her iki ayağı ve/veya diz ve başı üzerinde sektirerek gelir.
Tekrar topu yere indirerek engeller arasında driplingle slalom
yapar. 2. slalom noktası bitişinde yine topu havaya kaldırır ve
sektirerek 2. slalom noktasından 3. slalom noktasına gider. 3.
slalom noktasında topu yere indirerek driplinge devam eder. 3.
slalom noktasının bitişinde yine topu havaya kaldırır ve sektire-
rek başlangıç / bitiş noktasına gider ve topu sıradaki arkadaşı-
na vererek sıranın en arkasına geçer.
Süre:
Her sporcunun belirli bir sayıda parkurda top sürmesiyle
tamamlanabilir.
Başlangıç:
Gruplar 2 farklı nokta arka arkaya yer alırlar. Sıra ba-
şında yer alan sporcularda 1’er top bulunmaktadır.
Gelişim:
Antrenörün uyarısıyla oyuncular eş zamanlı olarak
dripling yapmaya başlarlar. Amaç kukalar arasından top kont-
rolünü kaybetmeden slalom yaparak son kukaya kadar gitmek
ve aynı şekilde geri dönmektir. Turu tamamlayan oyuncu topu
sıradaki arkadaşına iletir.
Top sürerken topun sürüldüğü yöne doğru bakmak özellikle
vurgulanması gereken bir noktadır.
Süre:
Antrenörün planlaması ve sporcunun ihtiyaçları gözeti-
lerek belirlenebilir.
Futbol Gelişim
68
69
Futbol Gelişim