61 / 84
59
FUTBOL GELİŞİM /
EĞİTİM
Yapılması Gerekenler
1.
Fiziksel kapasitelerini onaylamak, yapabilirliklerini öv-
mek önemlidir.
2.
Yaratıcılıkları özendirilmelidir.
3.
Oyun içindeki becerilerini kolayca sergileyecekleri fır-
satlar verin.
4.
Farklı arkadaş ve yetişkinler üzerindeki etkilerinin an-
laşılması konusunda yardımcı olunmalıdır.
5.
Davranışlarının sorumluluklarını alabilmeleri konusun-
da yardımcı olunmalıdır.
6.
Bu yaş gurubunda da oyuncuya, takımın bir parçası
olduğunu hissettirilmeli, duygularının onaylanıp kabul
edildiği davranış boyutunda içtenlikle gösterilmelidir. Bu,
beraberinde oyuncu ile antrenör arasındaki güveni geliş-
tirecektir.
7.
Bu dönemde duygular hala uç boyutlarda yaşanmaya
devametmektedir. Bu nedenle de, oyunculara karşı tole-
rans devamettirilmelidir.
8.
Takımın bir üyesi olarak davranma konusunda artık
her hangi bir tereddütleri kalmamıştır. Bu nedenle oyun-
culara “takım ruhunun” sergilemesi konusunda gerekli
destek sağlanmalı ve özendirilmelidir. Oyuncular bu yaş
döneminde artmış bir şekilde antrenörlerinin onlara ye-
tişkin muamelesi yapmasını da isterler. Antrenörlerin
onlara (elbette kendi varlığını ve aradaki saygı unsurunu
zedelemeyecek şekilde) “ekip arkadaşlarıymışçasına”
davranmaları, ilişkileri güçlendirmek ve sağlamlaştırmak
adına çok olumlu olacaktır.
9.
Oyuncuların takımın çıkarları doğrultusunda hareket
etme davranışı desteklenmeli ve onlara gerekli görevler
verilmelidir.
10.
Oyuncu, futbolunu ilerletme konusunda kişisel karar-
larını verebilir. O nedenle de planları desteklenmelidir.
Gelecekle ilgili planları dikkatle ele alınmalı ve destek ve-
rilmelidir.
11.
Bu dönemde artık oyuncularınmevkileri netleşmelidir.
12.
Başarı duygusu farklı antrenmanlar ve maçlarla tattı-
rılmaya çalışılmalıdır.
13.
Bu yaş döneminde oyuncular zihinsel olarak daha da
olgunlaşmaya başlamışlardır. Artan zihinsel kapasiteleri
ile doğru orantılı olarak, futbol oyunu için gerekli olan çe-
şitli etkenler onlarla bu dönemdemutlaka tartışılmalı, ge-
rekirse açık açık gösterilmeli vebu etkenlerin iyi futbolcu
olmak için ne kadar önemli olduğu anlatılmalıdır.
Örneğin;
kararlılık ve azim, çalışkanlık, istek, sabır, ahlak,
disiplin gibi onları birey olarak da geliştirecek yüksek in-
sani duygular ve değerler de oyunculara aktarılmalıdır.
Oyuncuları da içine alan ve antrenörün kontrol ettiği bu
tartışmalar ve değerlendirmeler birlikte yeterince yapıl-
mazsa, bu yaş grubu oyuncular, “iyi futbolcu olmak için
sadece yeteneğin yeterli olduğu” gibi yanlış bir izlenime
kapılabilirler.
14.
Bu dönemde oyuncuların kendi kapasiteleri ile ilgili
farkındalıkları da artmıştır. Kendilerini eleştirmeye, de-
ğerlendirmeye ve performanslarına dönük eleştiri yap-
maya ilk defa bu dönemde başlarlar. Oyuncuların zihinsel
anlamdaki bu olgunlukları kesinlikle desteklenmelidir.
Bunundaen iyi yolu, hemantrenördengeri-bildirimalma-
ları, hemde özeleştiri yapmalarına olanak sağlanmasıdır.
Yapılmaması Gerekenler
1.
Takımda oyuncular arasında eşitsizliklere asla yer veril-
memelidir.
2.
Bu yaş grubu oyuncuları özellikle belli davranışları çok
hızlı taklit edebilmektedir ve sürekli bu tip davranışlar
içinde olurlarsa da, bunları rahatlıkla içselleştirebilmek-
tedirler. Örneğin; sürekli sinirli vesaldırgan tavırlara sahip
bir antrenörle çalışan ergen oyuncunun, bu tarz davranış
şeklinden etkilenmesi ve gelecekteki spor hayatında
kendisinin de bu tip tavırları sergilemesi kuvvetle muh-
temeldir. Bu nedenle antrenörler olumsuz ve kontrolsüz
davranışlar içinde olmamalıdırlar.
3.
Bu dönemde, oyuncuları kontrol etmek daha zorlaşa-
bilir. Fakat sırf bu yüzden, çok sıkı ve anlamsız kurallar
koymak, disiplin adına sert tepkiler vermek, oyuncuları
cezalandırmak, fiziksel veya sözlü tacizde bulunmak vb.
gibi davranışlar fayda sağlamayacağı gibi, işlerin sadece
daha da kötüleşmesine neden olur.
Bunun yerine, oyunculara mantık çerçevesinde, anlaşılır,
belirli, açık ve net kurallar konulabilir. Zaman zaman bun-
larauymak istemeyenolduğunda ise, ooyuncuylabirebir