18 / 84
16
FUTBOL GELİŞİM /
EĞİTİM
MAÇANTRENÖRLÜĞÜ
Maç öncesi:
Ĕ <x xê¡Æ¬¡ª¬xÆ¡³¡ Ĭx³¬x²x
Ĕ Yxª¡²¡³ ÊåxxÏ Þ ª¸³xª¬x²x ¸Æx³ êxÊ帳Ô
Ĕ BåÔ³Ô¬xÆ¡³ ÔÆÔ²¬xÆ¡³¡ Ė ê ªÊ¬ Þ ÄÊ ª¸¬¸© ªė ÏÊÄ Ï
etme (bireysel görüşmeler)
Ĕ (Æ Íå Êx x ªxÏxÆxª Ïxª¡²¸¬ÔÍÏÔƲx
Ĕ Pxª Ä¬Æ x³x¬ ê ϲ Ė²x Þ ¸ÊÔė
Ĕ Yxª¡² ÆÔÔ³x ¼³²ÞƲ
Maç günü:
Ĕ Yxª¡²¡ Æ xÆxåx ϸĬx²x ĖåÆĀ êx²x³Ā ÊØÆĀ ªxÏ¡¬¡²¡¬xÆė
Ĕ BåÔ³Ô¬xÆx Æåʬ Þ ª¸¬ªÏ Ïx¬ ²xϬxÆ¡ xϡƬxϲx
Ĕ 4xƸåÔ x¡ª¬x²x
Ĕ Pxª ª¡Êxx Ïx³¡Ï²xÿ $Ø¬Ø Þ êxå¡ å¼³¬Æ Ė Ô Ïx³¡Ï¡²
maç haftası da yapılabilir)
Ĕ /ª¬ ²Þ Êxx ª¸ÍÔ¬¬xÆ¡³x ªªxÏ Ï²
Ĕ Yxª¡²¡Ā ¼ê¬¬ ª¬ ¬¬ ¸åÔ³Ô¬xÆ¡ ²¸Ï Þ Ï²
Ĕ BåÔ³Ô¬xÆxĀ xê¡Æ¬¡¡³ ¼³² ³ xϡƬxϲx Ė x¬ ÄƸÆ
-
mans durumu)
Ĕ $سزØêĀ ²x Êx x¡ ʸ³ Æ ²x³ Ø곬³Æª
oyuncuların fiziksel ve zihinsel olarak hazırlanması yay-
gınlaşmıştır.
Ĕ <x ¼³Ê åxÄ¡¬x³ ϸĬx³Ï¡³¡³ ¸åÔ³Ô¬xÆ¡ ʼê åx²Ô
-
runa tutmak değil, onlara doğru ve kısa talimatlar vermek
olduğunun belirtilmesi önemlidir. Fazla söz, takıma zarar
verebilir.
Ĕ ʬx Ô³Ôϲx塳ÿ đ²x ¼³Ê ª¸³ÔͲx ³ ªxxÆ ª¡Êx
olursa, o kadar etkili olur».
Maç sırasında:
Genel tutum: olumlu, cesaretlendirici, sabırlı, örnekni-
teliğinde ve doğru
Maç, en basit deyişle, verilen eğitimin ve yapılan antren-
manların etkinliğini bir karşılaşmanın sonucuna bakarak
değil, uzun vadede kaydedilen ilerlemeye bakarak ölçen
bir testtir. Maç, antrenmanlarda hazırlanılan gerçek
yaşamsenaryoları oluşturur.
Ĕ ϲ³Ā ²x¡ Þ ¸åÔ³Ô¬xÆ¡Ā ²x xÏxÊ¡³x åxÄ¡¬x³
antrenmanlarda belirlenen hedeflerin gerçekleştirilmesi
açısından gözlemler.
Ĕ hÆ ¬³ ÏxÞÊ å Þ Ïx¬ ²xϬxÆ x³ÏƳ²x³¬xÆx ÞÆ ¬³¬
-
rin aynısıdır.
Ĕ ϲ³ ¸åÔ³Ô¬xÆ¡³ xÆªÏ¬Æ ³ ªªxϬ Þ Êxª ³ Æ
biçimde izler.
Ĕ ³ÏƳ¼Æ ¸¬xÆxª åxÄ¡¬²xÊ¡ ƪ³¬Æ Þ ¼êز¬Æ
öngörür.
Ĕ BåÔ³Ô¬xÆĀ ÄƸƲx³Ê¬xÆ¡³x³üñðð ʸÆÔ²¬ÔÔÆý
Ĕ ϲ³Ā ʸ³ÔÔ ¬Ā Æ ¸åÔ³Ô³Ô³ ÄƸƲx³Ê¡³¡
ve kaydettiği ilerlemeyi takip eder.
Ĕ <x¬xÆĀ ¸åÔ³Ô¬xÆ¡³ å³ Ê³xÆ帬xÆ¡ ÏÆØ Ï²¬Æ ³
ve çözümbulmalarını sağlar.
Ĕ ϲ³Ā Æ ¸åÔ³Ô³Ô³ Þ Ïxª¡²¡³ ªxåÏÏ ¬Æ¬²
hakkında yorumyapar.
Ĕ ϲ³Ā xª²Ā Æxª Ä¬Æ Þ ¸åÔ³Ô¬xÆx ªxÆÍ¡ ÏÔÏÔ²Ô
ile örnek olur.
Maç sırasında, eğitmen-antrenörün ve oyuncuların ey-
lemleri, tutumlarını ve zihinsel güçlerini yansıtır.
Kazanan
– Performansının sorumlu-
luklarını alır.
– Zor durumları, öğrenme
fırsatı olarak değerlendirir.
– Çözümarar.
– Kazanmak ister.
– Etkili olur, tepki vermez.
– Her zaman yapacağına
inanır!
Kaybeden
–Her zamanbahane arar.
–Zor durumlardan korkar.
–Yalnızca sorunaodaklanır.
–Kaybetmek istemez.
–Tepki verir, etkili olmaz.
–Hiçbir zamanbaşaracağı-
na inanmaz!